Virtuelles Lebenswerk von Heinrich Keßler, Appenweier
Kontext: "Organisationslernen
- lernende Organisation."
- Lernhorizont. Lerninhalte. Lernsysteme.
- Lernen von Organisation
- Lernen von Haushalten (Wirtschaften)
- Lernen von Strukturen (Raum und Zeit)
- Lernen von Schnittstellen (Zeitpunkten)
- Lernen von Zeitinhalten (Zeitverwendungen)
- Lernen von Leben, Ereignissen, Erfahrungen (Feldkompetenzen)
- Lernen von Energie (Handeln. Einsatz. Wirkungen)
- Lernen von Funktionen (Wirksamkeit)
- Lernen von Zwecken (Zweckbestimmungen)
- Lernen von Architektur (Entwurf. Bauweise)
- Lernen von Gestalt (Erscheinung)
- Lernen von Standards (Vereinfachungen)
- Lernen von Ressourcen (Mittel)
- Lernen von Kompetenzen (Fähigkeiten)
- Lernen von Methoden (Können. Handwerk.)
Lernstatus Organisationen: Taxonomie der Lernziele von Organisationen: Lernen von Energien.
Es geht um das Lernen von Energien der Organisation als Organisation sowie das Lernen der Energien der z.B.:
- Personen und Organisationen, welche die Organisation tragen (wollen, können, dürfen, müssen),
- Personen und Organisationen, welche die Organisation bilden (wollen, können, dürfen, müssen),
- Personen und Organisationen, welche die Organisation nutzen (wollen, können, dürfen, müssen),
- Personen und Organisationen, welche das Umfeld der Organisation bilden (wollen, können, dürfen, müssen).
Empfehlung:
Feststellen, festhalten, (handschriftlich) sofort notieren, was Ihnen:
- gefällt,
- auffällt,
- missfällt,
- zufällt,
- fehlt.
Feststellen, festhalten, (handschriftlich) sofort notieren, was:
- anfällt,
- entfällt,
- verfällt,
- zerfällt,
- abfällt.
...und entscheiden, was Sie mit Ihren Aufzeichnungen anfangen (wollen, können, dürfen, müssen).