Virtuelles Lebenswerk von Heinrich Keßler, Appenweier
Kontext: "Organisationslernen
- lernende Organisation."
Lernebene: Übergänge im Lehr- und Lernprozess.
Die Mediendidaktik muss bei Übergängen allen Betroffenen und Beteiligten gerecht werden. Bildlich gesprochen: Die Brückenpfeiler müssen sich auf beiden Seiten entsprechen und die Brücke selbst die Lücke zwischen den Pfeilern überbrücken.
Typische Lernebenen von Übergängen sind z.B.:
- Übergänge aller Art, z.B. Brücken, Verbindungen, Wege,
- Schnittstellen,
- Abschnittstellen,
- Abgabestellen,
- Übergabestellen,
- Überlappungen, z.B. Mehrfachzuständigkeiten,
- Lücken, z.B. Nichtgeregeltes, Nichtzuständigkeiten,
- Strittiges,
- Diffuses, Ungeklärtes, Spontanes
- Zwischenräume: Das Dazwischen.
Empfehlung:
Feststellen, festhalten, (handschriftlich) sofort notieren, was Ihnen:
- gefällt,
- auffällt,
- missfällt,
- zufällt,
- fehlt.
Feststellen, festhalten, (handschriftlich) sofort notieren, was:
- anfällt,
- entfällt,
- verfällt,
- zerfällt,
- abfällt.
...und entscheiden, was Sie mit Ihren Aufzeichnungen anfangen (wollen, können, dürfen, müssen).